将学校重新安置到位的“反向课程”26
作者:公良靡庖
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在沃尔特·艾萨克森2011年的传记中,史蒂夫·乔布斯一再抱怨数字技术尚未彻底改变学校

所有的交易都发生了变化,但据他说,教室看起来仍然像他童年时代的那样

这不完全正确

远离硅谷,在Charente乡村的一类CM1-CM2 Burie中,没有完成工作的学生并没有说“我忘了我的笔记本”但是“我输了”我的密码

三年前,Soledad Garnier开始了“反向阶级”

倒是因为这个想法是在家上课,在课堂上做练习

(摘要钢包,因为如果你说,在这种教学教师的追随者面前,他们总是抗议“但它远不止于此,” ......我们会回来的

)“当我回复您的邮件,它一定要看......“,老师说,她提醒她周六晚上还给了密码

密码可以让他访问三分钟的视频,向他解释指示的现状是什么,然后在线回答快速问卷

可能的答案中有“我不知道”或“我不理解”

通过分析Soledad Garnier组成的小组将在课堂上一起工作:“探险家”,“发现者”和“探矿者”

在21世纪后期出生于北美,法国的逆向运动受魁北克的例子的启发

在这五年里,2个老师们已经在法国根据该协会的美国反类,大多是在大学(45%)通过,低于高中(35%),更很少在小学(10%)

这个想法源自一个观察:差异......

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