教育工程师,教育先驱8
作者:双嵛
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今天,大多数学校都有或多或少的教育工程师团队

他们的使命是首先设计和制作教学模块,特别是通过数字,互联网或视频提供的可能性

“技术应该只有在促进学习的情况下才能存在

否则,最好与老师保持面对面,“IPA Essca主任StéphaneJusteau说

因此,教学工程师与教师 - 研究人员密切合作

它可以帮助他们随着时间的推移“塑造”他们的知识 - 例如,为一个学期安排的课程 - 或一次性行动

“在这两种情况下,这种格式化都需要深入反思,”StéphanieConrad强调说

仅仅压缩内容上的工具是不够的

在Essca,指导委员会负责与信息系统和计划管理部门一起研究教师提出的模块或计划项目:建立MOOC,为出国留学,营销或创业课程等提供在线指南

教学工程师还必须协助教师发展他们的教学技能

在Essca,每位新教师都有两到五天的培训周期

全年还组织了教育学会议:这项双重任务需要广泛的技能

最重要的是,教学工程师必须具有敏锐的接触和对话感

甚至一定的指法,以免冒犯教师的敏感性往往非常害怕他们的职业

“支持的目的是让教师自主,”StéphanieConrad说

我们必须整合这样一个事实,即他们并非都与技术有着相同的关系

人的方面是原始的

这绝不是监督或批评,而是为教师提供仁慈的支持

在Essca,教学工程师必须签署保密条款

但是,在某些机构中,它们会向这个方向提供评估......教育工程师必须拥有良好的认知科学概念

例如,意识到在线课程中注意力下降得非常快,它利用交互性来恢复学生的兴趣

教学工程师必然是数字技术的高级用户

“但你不必成为一个真正的极客,因为你冒着被工具迷住的风险,这有时会导致忘记用户,”StéphanieConrad说

她引用了最后一个受欢迎的品质:适应能力

“因为我们最常在项目模式下,在非常不同的领域工作

而且这个职业正在全速发展

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